Гося Квятковска
Госия является директором Инклюзивного исследовательского института Rix. Она руководит центром и его портфелем исследовательских проектов и программ по внедрению программного обеспечения. Она руководит нашими национальными и международными исследовательскими проектами в сфере образования, здравоохранения и ухода. Она является доцентом и исследователем в Университете Восточного Лондона, где преподает социальную работу, образование SEN, психологию и медиадисциплины. Ее исследования посвящены использованию технологий для содействия инклюзии, участию и соблюдению прав человека для людей, находящихся в неблагоприятном положении.
Ричард Лохан
Руководитель отдела коммуникаций
Ричард является руководителем отдела коммуникаций в компании RIX. Ричард также разрабатывает обучающие ресурсы для пользователей программного обеспечения RIX, сторонников и профессионалов, а также управляет веб-сайтами RIX. Ричард изучал языки и музыку и много лет проводил музыкальные семинары для неблагополучных групп населения в различных учреждениях здравоохранения и социального обеспечения. Он также работал специалистом по доступной информации и тренером в общественной группе по работе с инвалидами, а также помог создать в Камдене Более простое информационное обслуживание.
Канчан Керай
Канчан - наш старший координатор исследований. Она также отвечает за все административные функции офиса Rix и обеспечивает координацию, управление счетами и поддержку пользователей для наших исследований и услуг по внедрению программного обеспечения. Канчан присоединилась к команде в 2015 году и принесла с собой более 19 лет административного опыта в управлении офисом, в том числе 10 лет в NHS community services. Она имеет степень в области бизнес-маркетинга.
Аджай Чокси
Аджай - самоадвокат, а также инструктор и помощник равных. Аджай работает с людьми с нарушениями обучаемости и профессионалами из сферы образования, здравоохранения и социального обеспечения с 2007 года. Он принимал участие во многих национальных и международных проектах, выступал на национальных и международных конференциях и обучал различных специалистов использованию RIX Wikis и других технологий. Чтобы узнать больше об Аджае, пожалуйста, посетите его вики, Аджай-совет-3.
Крейг Уилки
Будучи научным сотрудником и техническим директором RIX, Крейг опирается на свой богатый опыт работы учителем начальных классов и консультантом по технологиям обучения в Теймсайде и Ноттингемшире. Он специализируется на внедрении технологий обучения для уязвимых групп населения. Крейг отвечает за разработку новых предложений по инклюзивным исследованиям и реализацию исследовательских проектов в партнерстве с другими членами команды. Крейг имеет квалификацию Prince2 Foundation & Practitioner и многолетний опыт реализации проектов, связанных с информационными технологиями, для британских компаний, общественных и волонтерских организаций.
Крейг является соавтором: Повышение грамотности, 2018 и Цифровая грамотность в образовании, 2021
Пол Уоттс
Читатель
Пол является читателем по медиа в Rix Inclusive Research и старшим преподавателем общественного здравоохранения в Университете Восточного Лондона, где он ведет исследования в области здоровья и благополучия с использованием партисипативных и инклюзивных методов. Его работа посвящена влиянию и опыту медицинских вмешательств, особенно для людей с ограниченными возможностями. Пол имеет опыт работы в нескольких проектах по оценке преимуществ различных вмешательств для физического и психического здоровья, уделяя особое внимание партисипативным методам исследования для активного вовлечения недопредставленных групп. Его вклад распространяется на национальные оценки и исследования поведения в сфере здоровья.
Кейт Аллен
Кейт - художник, исследователь и член-учредитель организации purpleSTARS. www.purpleSTARS.org.uk purpleSTARS - это группа людей с ограниченными возможностями и без них, цель которой - сделать музеи и объекты наследия более инклюзивными и интересными, используя сенсорные материалы, искусство и технологии. Фиолетовый цвет был выбран для названия, поскольку он ассоциируется с инвалидностью, а STARS означает Sensory Technology Art Resource/Research Specialists. Кейт возглавляла проект Совета по исследованиям в области искусств и гуманитарных наук (AHRC) ‘Интерактивные мультисенсорные объекты, разработанные для людей с ограниченными возможностями обучения и самими людьми’ www.sensoryobjects.com и до недавнего времени была доцентом искусств в Университете Рединга.
Джанет Хоскин
Доцент
Джанет - адъюнкт-профессор в области медиа в Rix Inclusive Research и в области образования в Школе образования и сообществ UEL, где она ведет модули по специальному образованию и инвалидности. В своей работе Джанет уделяет особое внимание опыту детей и молодых людей с ограниченными возможностями и их семей. Она использует партисипативные и инклюзивные методы для того, чтобы ее исследования отражали опыт и приоритеты участников. В 2001 году Джанет стала одним из основателей благотворительной организации Action Duchenne и работала над многими проектами с молодыми людьми, страдающими редким генетическим заболеванием - мышечной дистрофией Дюшенна, и их семьями. Джанет является родителем молодого человека с ограниченными возможностями, страдающего мышечной дистрофией Дюшенна.
Ник Холлинворт
Старший научный сотрудник
Ник - старший научный сотрудник, который работал с людьми с нарушениями обучаемости в нескольких проектах, включая Sensory Objects в качестве постдока-исследователя. Он сыграл важную роль в совместном проектировании и реализации многих интерактивных объектов, которые были разработаны в ходе трехлетнего проекта, а также работал над многими последующими проектами в качестве дизайнера и создателя. Он изучал математику и информатику, а также является искусным мастером по дереву и металлу, который доводит идеи от концепции до воплощения.
Никола Гроув
Никола - профессор в области глубоких и множественных нарушений обучаемости, имеет опыт преподавания английского языка, логопедической и языковой терапии и чтения лекций в университете. Она основала благотворительную организацию Openstorytellers, и Обмен историями® подход. Она опубликовала множество работ по аугментативной и альтернативной коммуникации, литературе и рассказыванию историй для людей с нарушениями обучаемости, а также работала на международном уровне с рассказчиками, педагогами и терапевтами.
Балджит Каур
Соисследователь
Балджит Каур - один из исследователей. Балджит присоединилась к RIX во время пандемии ковидов и изучает, как технологии помогали людям поддерживать связь с окружающими в это время. Она страстно желает помогать и поддерживать других людей, особенно тех, кто говорит на разных языках. Она заинтересована в том, чтобы найти способы, с помощью которых технологии могут помочь людям из разных слоев общества.
Розелин Вайнберг (Рос)
Соисследователь
Рос - со-исследователь и тренер. Она начала сотрудничать с RIX в рамках различных проектов в 2006 году. Розелин принимала участие в многочисленных учебных и исследовательских инициативах. Она активный защитник, активно представляющий права людей с ограниченными возможностями в различных комитетах и советах. Роуз страстно желает содействовать инклюзии и создавать легкую для чтения и понимания информацию.
Сатвиндер Каур Дхиллон (Киран)
Соисследователь
Киран - высококвалифицированный соисследователь, увлекающийся графическим дизайном, и она внесла значительный вклад в проекты, в том числе в проект Digital Champion Network. Ее опыт в разработке визуально привлекательных и доступных веб-сайтов сыграл важную роль в создании инклюзивного опыта для людей с ограниченными возможностями. Ее приверженность делу обеспечения доступности и инклюзивности демонстрирует мощное влияние дизайна на расширение цифровых возможностей и уменьшение неравенства.
Сол Катлин
Соисследователь
Солу нравится не только играть в видеоигры, но и работать над ними. Правильная поддержка со стороны ассистента преподавателя помогла ему справиться со школой, а университет позволил ему завести новых друзей и найти свое ‘племя’, а также дал ему навыки разработки собственных видеоигр. Сол работал над проектом видеомонтажа ECER и выступал на конференции Duchenne UK, рассказывая о своем опыте обучения в школе и университете. Его амбиции - создать собственную студию по разработке игр.
Саманта Гонкальвес
Ведущий родитель/воспитатель
Сэм участвует в разработке ресурсов, консультирует, представляет и обучает сотрудников компании Rix Inclusive Research. Сэм - родитель, ухаживающий за молодым человеком со сложными потребностями. В течение последних семи лет она использует технологии и мультимедийный подход к адвокации для поддержки планирования образования, здравоохранения и ухода за своим сыном. Саманта - тренер по личностно-ориентированному планированию и занимала ряд добровольных должностей в организациях, поддерживающих людей с нарушениями обучаемости. В настоящее время она является руководителем по работе с гражданами в Совете по стандарту профессиональных записей.
Доктор Уоррен Кидд
Старший преподаватель
Уоррен - старший преподаватель UEL и почетный приглашенный научный сотрудник Университета Патры, Греция. Уоррен преподавал социологию, психологию и географию. На протяжении более двадцати лет Уоррен является исследователем в области образования, опытным автором и преподавателем. Его интересуют вопросы обучения с использованием технологий, инклюзии и нейроразнообразия в преподавательском составе, подкастинга в образовательных целях, использования новых технологий в практике образовательных исследований, идентичности и практики учителя, музейного образования, а также критического и творческого образования. Он является одним из главных редакторов журнала Patterns of Practice: Международный журнал о науке преподавания и обучения
Мириам Мукаса
Старший преподаватель
Мириам - старший преподаватель кафедры цифровых технологий и глобального развития, она преподает по всем программам в Школе детства и социального ухода. В сферу ее научных интересов входят цифровые инновации для устойчивого развития, гендер и технологии, цифровое неравенство и социальная справедливость, в основе которых лежит социотехнический подход. В своих последних исследованиях она деконструирует понятия трансформации и студенческого опыта цифрового доступа для академического участия, чтобы способствовать более широкому пониманию взаимосвязи между цифровым доступом и неравенством в высшем образовании. Мириам имеет образование в области анализа, проектирования и управления информационными системами и является убежденным сторонником доступности цифровых технологий.
Professor Md Atiqur Rahman Ahad
Associate staff member – Artificial Intelligence | health technologies
Professor Md Atiqur Rahman Ahad is a global expert in Artificial Intelligence and healthcare technologies. He is a Professor of Artificial Intelligence at the University of East London (UEL), where he also champions research and innovation within the Department of Computer Science and Digital Technologies. His work is rooted in developing ethical and inclusive AI systems to improve health, wellbeing, and social outcomes.
With an academic and research career spanning over two decades, Professor Ahad brings rich international experience, having held positions in Japan, Malaysia, Turkey, and Bangladesh. He is especially interested in AI applications for Parkinson’s disease, mental health, autism spectrum disorders, social prescribing, and elderly care. His collaborations include projects with the NHS, Bromley-by-Bow Centre, and global academic institutions.
At RIX, Professor Ahad is supporting the development of inclusive, AI-driven tools to enhance digital accessibility and person-centred support. His cutting-edge research in generative AI, human activity recognition, and wearable technology plays a key role in shaping new approaches for inclusive research and digital inclusion.
Professor Ahad is a Senior Member of IEEE and OPTICA and serves as a series editor for Taylor & Francis. He has received numerous awards for research excellence and innovation in AI and healthcare computing.
Кристофер Гуди
Профессор истории нарушений обучаемости
Крис получил степень доктора философии на факультете истории и философии науки Кембриджского университета. Его преподавательская деятельность была сосредоточена на работе с нетрадиционными студентами во внешкольных учреждениях и в Открытом университете. Он написал две книги по концептуальной истории ‘интеллекта’ и связанных с ним нарушений, История интеллекта и ‘умственной отсталости’: Формирование психологии в ранней современной Европе (Routledge 2011) и Обучающаяся инвалидность и фобия включения: прошлое, настоящее, будущее (Routledge 2016), и одна - о концептуальной истории детства, Развитие: История психологической концепции (Cambridge University Press 2021).
Крис также принимал участие в десегрегации школьных систем, о чем, например, рассказывается в книге Обычная жизнь означает обычную школу: на пути к единой политике в отношении взрослых и детей с нарушениями обучаемости в возрасте от 0 до 99 лет (Tizard Learning Disability Review 25(1) 2020), а также, совместно с Деборой Робинсон, Агентство во тьме: страх перед неизвестным, проблемы с обучаемостью и педагогическое образование для инклюзии (Международный журнал инклюзивного образования 22(4) 2018).
Лизель Терре
Доцент
Лизель - доцент кафедры театрального искусства. Ее исследования в области искусства для инвалидов направлены на решение проблемы системной дискриминации людей с ограниченными возможностями и аутистов через творческое совместное производство, создание возможностей для художников с ограниченными возможностями и нейро-дивергенцией как театральных деятелей, через обучение, наставничество и партнерство, содействие самопрезентации, самозащите и изменениям в политике, а также через публикации. Она стала одним из основателей отмеченной наградами программы ‘Диплом по созданию спектаклей для обучающихся инвалидов и аутичных взрослых’ вместе с театральной и экранной труппой ’Доступ ко всем областям". Ее творческие процессы и тренинги проходят в сотрудничестве, совместно создавая радикальные и политические вопросы вокруг бинарных понятий "способность/неспособность". Она стала одним из основателей коллектива "Не ваша цирковая собака!", режиссером их 5-звездочной, отмеченной наградами гастрольной постановки "Не F**kin' Sorry!", которую прославили за панковскую эстетику крип-перформанса, бросающую вызов социальному инвалидизму в Великобритании.
https://accessallareasproductions.org/production/not-fkin-sorry/
Джим Блэр
Профессор сестринского дела при нарушениях обучаемости
Jim is Health and Social Care Engagement and Innovation advisor at RIX. He is a Consultant Nurse for Learning Disabilities for West London NHS Trust and Associate Professor for Intellectual (Learning) Disabilities at Kingston University and St George’s University of London. He is also Disability Advisor for the World Health Organisation Europe and Global Health Advisor for the Special Olympics. Jim is NHS England’s Chair/Clinical Advisor (Learning Disabilities) for Care Treatment Reviews and a panel member of the Nursing and Midwifery Council’s Fitness to Practice Panel. Jim also finds time to be a Patron for Танцевальный синдром и доверенное лицо для Сеть по проблемам инвалидности в Лондоне а также входил в редакционный совет журнала Умственная отсталость. и здоровье.
Стивен Унвин
Профессор кафедры нарушений обучаемости в культуре и обществе
Стивен - опытный театральный и оперный режиссер, работавший со многими ведущими актерами в театрах и оперных театрах по всей Великобритании. Он написал пьесы, переводы и десять книг о театре и драматургии. Он преподавал во многих университетах и консерваториях Великобритании и США. В 2026 году он будет руководить Тильдой Суинтон в спектакле Мужчина с мужчиной в Лондоне, Берлине и Нью-Йорке.
Стивен также является отцом молодого человека с тяжелыми нарушениями обучаемости и выступает за права и достоинства таких людей. Он был председателем KIDS В течение шести лет он написал множество статей и статей на соответствующие темы в газетах и журналах, выступал с докладами о проблемах обучаемости на конференциях, в университетах и благотворительных организациях. В 2024 году он адаптировал книгу Сары Райан Смеющийся мальчик для сцены, а в 2025 году Wildfire опубликовал его полнометражное исследование, Прекрасные жизни: Как мы ошиблись в оценке нарушений обучаемости.
Джон Херсов
На протяжении последних 50 лет Джон активно работает с людьми с ограниченными возможностями. Сначала в качестве студента-волонтера на детских праздниках Mencap в Эссексе в середине 1970-х годов, а затем в конце 1970-х годов в качестве офицера региональных гейтвей-клубов Mencap в Лондоне. С 1981 по 1998 год Джон преподавал Говорим за себя занятия в Институте образования для взрослых "Сити Лит".
В 1982 году Джон участвовал в развитии движения самоадвокации в Великобритании и в течение последующих 20 с лишним лет проводил семинары и конференции по вопросам самоадвокации по всей стране. Он поддерживал Национальный форум людей с трудностями в обучении, а также в течение 8 лет активно сотрудничал с лондонской командой Valuing People Team, поддерживая связь с TfL и Met Police. С 2007 по 2023 год он координировал работу общелондонской сети TfL для самоадвокатов Valuing People Network.
С 2021 года он координирует работу Листовки SCIE, Группа самозащитников, которая выпустила два фильма, Я невидимка? (2022) и Сделать вещи более равными (2025), а также учебные ресурсы.
Джон является ассоциированным членом NDTi, его публикации включают Мы можем изменить будущее (книга и фильм по обучению навыкам самозащиты) с Деборой Купер (NBHS 1986) и глава для Новые голоса: sЭльф - защита интересов людей с ограниченными возможностями (США 1996).
Jonathan Rix
Associate partner
Jonathan is Professor of Participation and Learning Support at the University of Inland Norway and an Emeritus Professor at the Open University UK. He is the parent and sibling of people with learning difficulties, and his academic life has always drawn on these experiences for motivation and insight. Jonty worked as a teacher and writer in a wide range of educational and community settings for many years before moving into higher education. He has extensive publications exploring policies, practices and language associated with inclusion and special education in many countries. His research seeks to capture diverse perspectives and develop models to facilitate our thinking about the form and function of education. Jonty is the youngest son of Brian Rix. He became a trustee of the RIX centre in 2004 and has been supporting us ever since.
Джули Эльбаум
Джули - американская студентка, которая в настоящее время учится в университете в Соединенных Штатах. Она изучает реабилитологию и надеется стать оккупационным терапевтом. Летом 2025 года Джули проходила практику в RIX в качестве помощника исследователя. Она работала над анализом данных проекта Not F**kin’ Sorry! (NFS), помогала ориентироваться в метро в рамках программы летней школы и поддерживала маркетинговые стратегии для кафе "Диалог". Сейчас она продолжает работать с RIX удаленно в качестве волонтера, чтобы поддерживать текущие исследования и общественные инициативы.